Relatório dia 30/10

Hoje a professora Ana Clara passou um trabalho sobre o capitalo quatro a atividade era sobre leitura e interpretação do texto ela passou no quadro o seguinte :

1 elabore uma linha do tempo os principais revoltas acontecidos no Brasil  entre os seculos XVII e XVIII 

2- explique o que foi  a ´´ união ibérica  1580 a 1640 

3- cite os principais  motivos / causas para as revoltas que  aconteceram no Brasil no periodo colonial

4- caracterize em um quadro resumo de conteúdo as seguintes revoltas.

Relatório dia 29/10

Hoje A professora Ana Clara  começou a aula continuando o assunto das lutas do brasil e pegamos o conceitos das palavras que tinha passado na aula passada so que a professora não acabou pois não deu tempo. 

Relatório do dia 26/10

Hoje a professora Ana Clara  começou a aula falando da nossa atividade avaliativa depois a professora falou sobre a distribuição de pontos  da 3 etapa depois  a professora  começou o  novo capitulo 4.

ela passou o conceito rebelião motins Insurreições  revoltas , revolução.

Relatório dia 15/10

Hoje  a professora Ana Clara passou a revisão da prova que será amanha  fizemos um debates  para a prova  a matéria da prova será a lei10.639 /2003  eo debate que tivemos nas aulas passadas 

Relatório dia 5/10

Hoje a professora Ana Clara fez um a conclusão sobre o sistema de cotas, depois ela pediu que reunisse em dupla para fazer uma seguinte atividade , escreve uma carta para presidente da republica, ela passou no quadro o seguinte:
A partir das divisões e do Juri simulado  a respeito das cotas para negros nas unidades públicas , chegamos ´s conclusão de que estado tem o dever de oferecer educação básica de qualidade para todos nas escolas públicas. De acordo com estas informações e os objetivos das diretrizes curriculares pra a educação das relações étnica raciais.
1-Elabore uma carta da dupla aos sistemas das cotas 
a- uma critica da dupla.

Relatório dia 1/10

Hoje a  professora Ana Clara apresentou o estagiário Leandro a professora falou com a gente a importância dos estudos até a faculdade ,fizemos conclusões sobre o debate a professora passou o seguinte no quadro: 

diretrizes curriculares Nacionais para a Educação das relações  étnico raçoes e para o ensino de história da África e Cultura Afro brasileira e africana lei 10.639/2003.

1 educação para as religião étnica raciais www.uel.br/...leafro/...dcn...

1.1 etnica x raça

      cultura/   conferente de caracteristicas genetica que distingue um grupo humano

1.2 relação étnica - raciais : convivencia coexistem diversos grupos culturais raciais numa mesma sociedade

1.3 - O papel da educação: promove o respeito às diferenças e o reconhecimento da diversidade cultural através da:
    a) Equidade: garantia de direitos iguais
    b) Liberdade de expressão das diversas manifestações culturais:

 Religiosas                      

 Linguísticas
 Intelectuais                      

  Artísticas
 Costumes                          

 etc...

2. História e cultura Afro-Brasileira e Africana: o que determina a Lei 10.639/2003

2.1 - Altera o artigo 26.A da lei 9394/1996 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional)

2.2 - Objetivos:
   a) Consciência Política e Histórica da Diversidade:

1. promover a igualdade básica de pessoa humana como sujeito de direitos.
2. compreender que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais diferentes, com histórias e culturas diferentes.
3. valorizar a história dos povos africanos e a cultura afro-brasileira na construção da cultura brasileira.

   b) Fortalecimento de Identidades e Direitos:

1. romper com as imagens negativas formadas por diferentes meios de comunicação contra os negros e os indígenas.
2. criar condições excelentes de formação e de instrução a serem oferecidas nos diversos níveis e modalidades de ensino.

c) Ações Educativas de Combate ao racismo e a Discriminações
1. valorizar a aprendizagem relacionada às relações com pessoas negras, brancas, mestiças, assim como às relações entre negros, brancos e indígenas no conjunto da sociedade.
2. valorizar todas as formas de manifestação do pensamento e expressão: oralidade, corporidade, arte, por exemplo: a dança e a música, que são marcas da cultura africana.
3. aprender a valorizar o patrimônio cultural Afro-brasileiro, preservá-lo e difundi-lo.

Relatórios dos dis 24/09 ate 28/09

Neste s dias de aula a professora Ana Clara organizou  a sala em três grupos um da defesa acusação e o juri, eu era do grupo da acusação que acusava que as cota s para negros traziam nas universidades um preconceitos tivemos testemunha para confirma  a defesa estava  defendendo que os negros tem muitos  benefícios com a cota s e não sofriam preconceitos , bem que eu entendi  e que as cotas pode chegar a um preconceito sim  e beneficiam para queles que não tem dinheiro o suficientes para pagar  a faculdade

por lado ruim  e que não só existe só negro que nesse sita do dinheiro a muitas pessoa de baixa renda também nesse sita dessa cotas.Aqui esta alumas anotações que a professora fez no quadro

-> perguntas para os jurados : responda sim ou não 

1- de acordo com os argumentos da defesa ficou clara a necessidade do sistema de cotas para negros?

2- De acordo com os argumentos da acusação , ficou claro que o sistema de cotas é desnecessário? 

3- ceual das partes usou argumentos?